本文转自：河源日报
我市多举措多形式推进家长学校建设
家校协同共筑成长桥梁
■本报记者 邹茹玉
近日，市三小“成长有约”家长学校里，班主任运用“案例教学五步法”，围绕“如何成为孩子劳动的引路人”主题，深入剖析当前家庭劳动教育中存在的认知误区和实践难题。生动的案例与实用的建议引发家长共鸣。
这样的家长学校课堂，在我市中小学及幼儿园里已成常态。近年来，我市以规范化家长学校建设为抓手，通过健全制度、创新模式、分层指导，推动家校共育从“有形覆盖”向“有效运行”转变。
教学创新
从理论宣讲到互动赋能
家长学校能否取得实效，关键在于能否真正贴近家长需求、解决教育困惑。我市各学校积极探索，由传统的单向灌输，转向更具参与感和启发性的教学模式。
正如市三小的“案例教学五步法”，为家长提供了清晰教育路径。“课程让我认识到劳动对孩子责任感、独立性和家庭归属感的培养价值。”该校三年级学生家长李女士课后表示，她计划立即着手与孩子制定家务清单，并在实践中调整方法。
市直属机关幼儿园从《父母课堂》教材精选内容，针对不同年龄段设计家长学校课程：小班聚焦“良好行为习惯成就孩子一生”，中班以“劳动促成长”为主题，大班则围绕“教育是父母的修行”探讨幼小衔接。活动通过破冰游戏、案例分析、互动研讨等多环节展开，形式生动活泼更易接受。
这种教学模式变革背后，是我市对家长学校授课质量的系统性提升。据了解，市教育局在规范化家长学校建设市直学校实践区组建了中心教研组，负责制定教学要求、组织教研活动，并通过“骨干先行+二次培训”实现班主任参训全覆盖。
精准定制
因段施教解成长难题
不同学段学生面临不同成长任务。各校根据学生年龄特点与发展关键期量身定制课程，增强家庭教育针对性。
龙川县老隆镇第一小学在今年秋季家长学校系列活动中，结合年级特点定制各年级课题：低年级聚焦“倾听式沟通”，通过情景剧演示引导家长捕捉孩子言语背后需求；三年级以“情绪管理”为核心，借助情绪卡片、专注力游戏等互动形式传授技巧；四年级兼顾“沟通进阶与学习力提升”；五年级直面“叛逆期沟通”痛点；六年级则围绕“理性育儿”与“宠溺与管教的平衡”展开讨论。
源城区雅居乐中学针对初中生特点分层设计家校指导方法：七年级重点“筑牢成长根基，共育良好习惯”，助力学生平稳度过小升初适应期；八年级紧扣学生易出现的情绪波动、习惯分化等问题，从心理健康疏导等方面给出建议；九年级则聚焦中考备考，深入分析学情，形成家校备考合力。
为支撑这种精准化指导，我市教育部门推动理论研究和课程开发齐头并进。据了解，在全国教育科学“十四五”规划课题申报中，我市有11个课题通过评审立项。源城区教育局精选50个代表性家庭教育案例汇编成册，涵盖学习习惯、亲子沟通、情绪管理等多个维度，推动家庭教育从零散走向系统。
制度筑基
三维共育体系初步成形
家长学校的可持续发展离不开制度保障。我市以健全完善工作制度和健全完善工作队伍为抓手，夯实共育基础，构建“学校-家庭-社会”三维共育模式。
据悉，我市先后印发《河源市中小学家长学校办学规范（试行）》《关于在全市中小学校开展全国规范化家长学校实践活动实践区建设的通知》等文件，明确全域建设路线图和时间表。目前，市直学校实践区已通过国家级评估，全市7个实践区均入选2023-2026年“规范化家长学校实践活动实践区”，其中市一小、市一中等7所学校被批准为“全国优秀家长学校实验基地”。市教育局组建家长学校建设工作专班，队伍建设同步推进。
此外，我市将家庭教育工作纳入经济社会发展总体规划，还成立家庭教育指导协会、组建河源市家教家风志愿服务队，将家长学校课堂由校内延伸到校外，社会协同机制不断完善。
旺润配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
